为全面提高学院课程教学质量，提升教师业务能力和教学水平，根据《博彩app关于开展首届教师说课活动的通知》（院字〔2009〕4号）的精神，学院成功举行了第一批教师说课活动。

    学院领导高度重视此次说课活动，对说课内容及评分标准进行了多次研究讨论，对学院整个说课活动的开展进行了整体部署。各教学单位在接到通知之后积极组织任课教师学习领会通知精神，并组织遴选推荐本单位说课教师。教务处也为此次说课活动制定了详细的计划和周密的安排，确保了第一批教师说课活动的顺利进行。

    在说课活动中，14位说课教师依次进行了精彩的讲说，大部分教师态度端正，语言流畅，展现了高超的理论驾驭能力以及娴熟的说课技巧。

    王爱群院长、彭志宏副院长、王卫平处长三位评委对说课内容进行了精彩点评，对他们说课中的优点和亮点给予了赞扬和肯定。

    首先，在课程设计方面，大部分教师对课程内容都比较熟悉，体现了我院的办学理念，能根据授课内容及人才培养目标合理安排课时和教学进度，对课程中的重点和难点分析透彻；其次，在教学程序设计方面，大部分教师能根据我院学生的知识结构特点，设计科学合理的教学过程；第三，教材分析方面，多数教师能根据高职人才培养的特点选用教材，部分教师根据专业、课程及学生的实际情况选用自编教材，使教材的选用能紧紧服务于教学目标和人才培养的需要；第四，在教学手段与方法方面，说课教师教学方法选择和运用灵活、实用，符合我院学生的认知规律，能确保教学目标的实现；能熟练地运用现代化教学手段，部分教师课件制作精美，能做到内容与形式的完美统一。

    对于说课教师表现的不足之处，三位评委也一一进行了分析和总结。

    一是部分教师对课程在专业建设和人才培养目标中的定位和作用缺乏清晰的认识，课程没有明确的专业指向和能力培养目标，部分课程脱离了学生的岗位指向。课程改革缺乏成熟的理念和符合学院实际的切实可行的改革方案；二是部分课程没有重难点的突破，不能根据专业不同变换相应的授课内容及重点。课程考核方式不能围绕人才能力培养目标合理变化，考核方式和方法不能与重难点相结合，脱离了实际教学目标；三是个别教师对文件精神和评分标准把握不准，把说课当成了讲课；四是在课件制作上，部分教师说课课件制作不尽合理，口语化太重，把说课变成了“念课”，还有的教师版面太杂，没有关键词，不能突出所讲内容。

    针对存在的问题不足，评委们也提出了意见与建议：

    一是说课教师要加强重视，不要把说课仅仅当成一个需要完成的任务，要把说课上升到课程建设与人才能力培养的高度来看待，要把说课的落脚点真正放到提高我院教学质量和提升教师业务水平上；二是说课教师要注重说后反思，对评委提出的一些问题要认真思考，及时改进；三是教师要对所说课程有自己的总体认识和理解，要明白课程在专业建设中的地位和作用，理解课程所要达到的人才能力培养目标。

    总之，通过我院首届第一批教师说课活动，使说课教师对课程有了更为深入的认识和理解，部分教师的说课值得全院教师学习和借鉴。学院将不断总结说课经验，查找不足，进一步深入推进此项活动的开展，不断提高学院全体教师的业务水平，将学院课程建设与改革落到实处，使我院的教育教学水平取得实质性的进展。